所以，出來做家教的絕大部分都是三十歲以下，剛出來工作幾年，經濟壓力大一些的上門補習老師，這樣的老師也談不上經驗很豐富。（3）、在職教師容易職業倦怠，責任感不一定強。“幹一行，厭一行”，而且因為自己不是以家教為生，依賴性自然下降，一般來說，責任感也隨之下降，老師其實也就正常人，除去行業的不同，人有的特性，上門補習老師都有。特別是學生基礎較差，教起來不見得有耐心，可能教幾次發現沒什麼進展之後就放棄了，找個藉口就推脫不教了，這在筆者身邊也見得多。 俗話說，有需求就有市場。在當前應試教育的大環境裡，高考依然是根指揮棒。教育部門考核學校要看升學率、學校考核老師要看學生的成績、學生考大學得要分數，所以，分數就成了學校、老師和學生的“命根子”。在這種情況下，有幾個學生不被“逼”進上門補習班？上門補習班的“生意”一年更比一年火，而“禁補令”卻成了一紙空文，處於一種尷尬的境地。我們不免要問：假期上門補習班為什麼這樣火？到底是誰助長了假期上門補習班的盛行？假期是學生放鬆的時間,很多老師和家長都是望子成龍,望女成鳳,利用假期給學生補課.假期,學生可以處理自己的假期作業,利用假期可以放鬆一下自己天天在學校緊張學習的氣氛,緩解一下自己的心情,然而老師也可以”休息”(旅遊,家訪,進修等).但是家長卻不願意讓孩子自由，讓孩子玩耍，而是拿出一些錢，自己不用受累還能讓孩子去的好成績，坐享其成給孩子報了班，然而他們卻沒有意識認識到上門補習班的痛苦。 http://www.fullmark-tutor.com/show.php
