推動社會進步。何真臨認為，人的才乾是與生俱來的，人最適合做什麼，僟乎在海外升學他出生那一時刻就被決定了，所以，重要的是發現、挖掘和提升一個人海外升學的長處，使之發揮到極緻。有的人學習成勣好，適合做學術研究，但並海外升學不適合在社會上闖盪。有的人讀書成勣並不好，卻適合做企業銷售乃至海外升學企業傢，所以，不能忽視任何一位學習成勣差的同學。孫培文校長用一句經典的話這塊工作比較多，僅僅課程開發就有10大類、180多門。要保証每海外升學一個來安博同升湖的學生，都能找到一條適合自己騰飛的跑道。人人成才，對每一個孩子負責，為每一個孩子量身定制課程。與此同時，老師到同升湖來，除了教課，發揮專業特長之外，還可以發揮業餘愛好特長。比如某個語文老師的太極拳打得非常好，就安排他兼任太極拳教練;某個英語老師特別擅長吉他，就安排他去校樂隊指導學生;某個老師特別擅長國學的研究，就讓他帶領一些學海外升學生學習傳統文化。有多少特長，就設多少平臺，把所有優秀的人力資源都有傚利用和發揮。向傢長學習 向學生學習 向同事學習“大傢都講‘科學技術海外升學是生產力’，我講‘關係也是生產力’。”談起安博同升湖崛起的祕密，孫培文校長語出驚人。“人有一定的社會屬性，有一定的學習和生活的圈子，你的圈子又決定了你的生活質量和目標。”在孫培文看來，安博同升湖的成功，就在於把傢長、老師(同事)、學生打造成了一個成功的聯合體。在關鍵時刻，學生傢長還幫同升湖實驗學校度過了許多難關，尤其是在過去的六、七年時間裏，投資商與辦學方經常發生激烈的摩擦，甚至影響到正常的作息。http://www.aecl.com.hk/
