大不同的第一步是海外升學

我們海外升學想要讓孩子具備領袖氣質。只有別人海外升學對你有足夠的信賴,你的胸懷足夠寬廣,你能夠聽得進不同的意見,容得了和你意見相左的人,才具備領袖氣質。這些都離不開誠實和寬容。在融育北美,這四點價值觀都融入進日常課程,通過海外升學課程來落實,通過成長來外化。視覺中國第三看:看課程基礎教育領域,國際教育的課程多種多樣,如何選擇海外升學是一個難題。王校長將目前流行的國際課程按自己的標準劃分為三大類。第一類是“認證類課程”,主要以國際文憑組織認證的課程和英式的三大考試局的課程為代表。海外升學學校取得相關組織認證授權後,對課程進行實施和評估。第二類是學歷類的課程。主要指海外升學的學校、組織、機構與國外的政府或學校達成某種特定的約定,取得對方政府認證或學校認證,註冊國外學籍,畢業之後拿國外的畢業證,按國外的標準實施和評估。這類課程的優勢在於教師的選聘和培訓,教材的選用,課程的實施和評估都是按照國外要求進行,資源強大且規範,更側重於過程而非結果。這類課程以美國、加拿大和澳大利亞的高中在中國開設的課程為代表。第三類是自主研發類課程。註冊或者不註冊中國學籍,以國內課程漢語授課為主,輔以國外引進教材。教師也是國內教師為主,聘用一些外教或者外方管理人員用來裝點門面,使用這類課程的學校不少,但發展都一般,其升學途徑多依靠標化考試。

 

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