個別指導課程： 在學習過程中，注意力的集中和保持是有效學習的基本條件學習障礙並不少見人的技能各有短長。就像有的人擅長藝術，而有的人一唱歌就跑調一樣，學習也同樣是一門技能：個別指導拼寫等方面的障礙，其中閱讀障礙是常見的主要類型，約占其中的4/5，其他學習障礙大多與之相伴發。漢語閱讀障礙發生率為3.25%，男女性別比為2.5:1。個別指導單純計算障礙患病率不到0.5%。兒童對字的分辨困難，例如分不清“甲”和“由”、“部”與“和”。計算障礙——數學特別“費解”計算障礙以女孩多見。懷疑孩子患有學習障礙，可以帶著孩子到醫院診治。一般，醫生需要詳細瞭解病史，個別指導如果成績低於一般兒童，有可能患學習障礙。還要確認孩子智力在正常範圍，例如兒童多動症，由於不專心而導致成績下降；患焦慮症、抑鬱症或家庭有矛盾糾紛等，這些損害以後都難以彌補，並易使問題複雜化。一般要採取綜合性治療措施。要改善家庭環境，幫助孩子恢復學習興趣，增強學習信心。進行強化訓練。比如，可以採用特殊教育班級和個別指導方式，循序漸進提高。並非學習成績不好就是學習障礙。很多兒童心理問題都可以導致學習成績欠佳。不能理解運算的基本概念，例如加減乘除。年齡稍大，在完成需要閱讀參與的任務時，會出現困難。例如造句、作文會有困難。特殊教育和強化訓練 針對障礙類型、水準，確定訓練內容與級別，進行強化訓練。比如，可以採用特殊教育班級和個別指導方式，循序漸進提高。
http://www.sc-ko.hk/about/elementary_1.html
