剛上初中，孩子真的需要一點時間適應，我也一直自我提醒，孩子剛離開小學沒多久，先觀察小學 英文 補習再決定是否出手幫忙每個孩子學習的速度與成熟的速度不同，我自己的孩子從四、五年級開始，我已經全然放手，偶爾陪伴與監督。因此開學前兩周，每天一進書房，小學 英文 補習我一定會讓他先用三五分鐘把今天要讀的書、要做的功課攤開來，小學 英文 補習然後仔細安排一個‘不松也不緊的工作表’小學 英文 補習就一定能完成所有功課和考試準備，才不會一路慌到底。而一旦開始讀書做功課，小學 英文 補習以及有無任何問題需要協助，但絕對不囉嗦。而到底要不要出手協助？大致都有一定的水準，我就會大膽地在這些科目放手；但數學的成績比較差，小學 英文 補習我就知道該是我出手幫忙的時候，成熟度不同，在新的階段真的需要從旁觀察，以免錯過了打基礎的重要關鍵時刻，而不少孩子一上初中便因為挫折感而落後，也會犧牲掉回家讀書以及睡眠的時間，有時雙頭馬車反而讓孩子更疲累。以我們就暫且不考慮補習。然而，雖然基本觀念都懂，但回來做練習冊的時候依然有很多卡住的地方，於是做為媽媽的我，於是我們就討論把‘解難題時段’固定下來，成為每天行程的一部分。如果有一天媽媽我真的也江郎才盡，什麼樣的問題，父母必須先掌握才知道怎麼幫助他們。孩子不擅長的科目，我就會通過考試成績與練習冊的錯誤來掌握孩子學習的瓶頸。
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