海外升學在教材使用、教師聘任、學費收取、學籍和文憑管理等方面，各地也缺少專門針對國際課程項目的制度規定，海外升學因而在實踐中難免出現一些問題。例如，海外升學有的地方不要求高中國際課程項目學生參加學業水準考試，而由學校自行頒發畢業證書，海外升學這容易引發學籍管理方面的漏洞。對其招生和學費等進行相應管理。海外升學而無論何種辦學體制的學校，只要招生對象是中國學生，海外升學都應在國家教育法規、課程方案以及各級各類學校管理的政策框架下，對其開設國際課程設置更加明確的准入標準，明確引進和開設的範圍；對於開設國際課程相關培訓的校外機構，則應嚴格依照國務院辦公廳《關於規範校外培訓機構發展的意見》進行規範管理。在根本上，教育研究和教育管理部門還應加強對於國際課程的研究，對不同國際課程體系進行比較，探索適合不同學校、不同學生群體的國際教育實施路徑，為學生、家長和學校提供更加專業的參考。近距離感受國際大師的藝術作品，親身體驗不同國家的藝術風格與氛圍，從而提升自己的藝術感知力，豐富個人的藝術創造力。從耳聽到眼見，是打破已有的藝術邊界，充盈自己對藝術的理解。同時加強了外語強化培訓，運用三維一體的一站式學習模式，不僅能夠為學生量身打造專屬的學涯規劃，還能夠培養學生的終生學習能力，為許多因孩子升學及未來學習規劃感到迷茫的家庭解決緊要問題。書讀萬卷，路行萬里。
