私立和公立機構都有各種特殊教育補習社和課程。由於每個孩子都有獨特的要求，因此沒有一種放之四海而皆準的解決方案。通過適當的規劃和支持，您孩子的教育可以成為積極和成功的經歷。在這種類型的環境中，有特殊需要的孩子將與其他沒有學習障礙的孩子一起學習。
這個孩子並沒有因為與眾不同而被挑出來，因為補習社學生都不知道他或她的特殊需要。教室里通常有一位特殊教育老師和普通老師一起在場。教師將分擔任務和指導幫助所有學生。補習社課堂允許每個學生按照自己的水平和節奏學習。即使是沒有資格獲得特殊服務但正在努力跟上的孩子，也會從這種類型的課堂中受益。
雖然補習社這種學習方式對大多數孩子來說效果很好，但有些補習社孩子會難以應對滿是學生的普通教室的刺激。獨立的教室是分開的，這樣有特殊需要的孩子可以接受更多一對一的指導。這些類型的教室通常將少數具有相似學習需求的孩子聚集在一起。根據學校的規模，班級內兒童的年齡和水平可能會有所不同。
大多數補習社教育專家認為，與同齡人共度時光是學習的重要組成部分。正因為如此，一些在獨立教室就讀的有特殊需要的兒童每天將在普通教室共享相同的時間。根據孩子的不同，輔助教育者可能會在常規課堂上陪伴他或她。
