小學 補習專業團隊高效率學習。發達的、落後的，在暑假這一時刻，我們的孩子們不可思議地步調一致，走進各式各樣的課堂去補習功課，為各自的未來揮灑汗水。這樣的暑假課堂，安放了學子們的童年和少年，更承載著一個個家庭的夢想。小學 補習她的話讓我記憶猶新：多做一道難題，多學或先學一些知識，除了能夠在獲取教育資源上更有競爭力外，並沒有實質的意義小學 補習。而且，在急劇變化的時代，在已有確定性的知識體係框架中，則不得而知。在目前長沙的培訓市場，初中生是主要的生源爭奪對象，我就不明白為什麼學校不讓老師補課，這又不是見不得人的事，小學 補習不少家長也都樂意，老師多點收入也很好啊，不是說他們這老師工資低嗎？不允許老師補課，我們就得去找那些培訓機構，小學 補習參加培訓人數遠高於課業相對繁重的高中生。十僟天裏完成了一次沒有任何預先設計和規劃的教育考察，對我來說是一次極其生動的國情教育，這是坐在書齋中無論如何都不可想像的，它正是教育運行的現實邏輯小學 補習，它是如此的具有生命力，以至於外部的力量幾乎不可能去打破。三分之一孩子是有些興趣，也願意學；還有三分之一純粹是家長跟風，給孩子報這樣那樣班；最後三分之一是家長沒時間帶，給孩子找個玩伴，至於學不學，並不重要。
