小學 中文 補習班老師們對孩子們喜歡技術並不感到驚訝，並希望看到更多技術，他們已經知道，過去將技術引入小學 中文 補習課堂時，它總是引起學生的注意並使他們感興趣。如今，由於可能會發生大量的技術干擾，無論是在手機上發短信，在遊戲中玩遊戲，都需要大量礦石才能使學生集中注意力並對教室環境感興趣。手機，使用手持視頻遊戲設備，聽iPod或甚至是其他做這些事情的學生，這會導致教室分心，並且他們沒有得到應教的一切。通過引入教育技術
在調查中，令小學 中文 補習班老師和組織調查的非營利組織感到驚訝的是，學生不僅需要更多的教育技術，而且還在想辦法為學校裝備自己的設備賺錢具有更多技術的教室。這令學校官員感到驚訝，因為學生不僅需要這項技術，而且還希望通過籌款活動來籌集資金以幫助其學校籌集資金。這表明技術對小學 中文 補習中心的學生和兒童有多麼重要，我們需要開始激勵他們為技術籌集資金，並幫助學校提高技術水平。
在特定地區的小學 中文 補習班，管理人員正在考慮基於收入整合來整合學生團體。當前，根據該地區以及學校位於“貧民窟”還是一個不錯的社區之一而定，該地區的學校要么主要是貧窮孩子，要么是主要是富有孩子。通過這種地區隔離，可以防止不在特定地區居住的孩子上小學 中文 補習班，從而形成了基於收入的隔離，現在特定地區正在嘗試改變這種隔離。通過讓地區學校在劣質或劣質地區周圍排列，他們正在創建具有一定程度隔離的學校，而對此卻一無所知。https://sc-ko.hk/etc/language.html
