如果小學 英文 補習班安排得當，合作學習會帶來許多積極的好處，例如積極的學習者參與，相互尊重，對多樣性的欣賞和團隊合作。像小學 英文 補習的協作學習一樣，只要教師為小組動態建立適當的氛圍，協作學習就可以應用於幾乎任何學習目標。由於可以進行廣泛的相互練習，因此它也非常適合語言學習。
對此現象最合理的解釋是，小學 英文 補習的協作學習需要更深入地參與主題研究，從而激發興趣並促進批判性思維。通過簡化工作參數，可以將小學 英文 補習的協作學習應用於所有學科領域。但是，它最適合在人文科學領域使用，其中概念探索可能是無限的，並且將為高度參與的參與提供途徑。它也非常適合語言培訓，因為受控的社交活動為語言表達提供了一個很好的平台。
合作。合作學習是一種更加結構化，有針對性和更有組織性的合作學習。在合作學習中，學生被分成小組，負責實現某些目標。每個小學 英文 補習班學生在參與小組工作的同時承擔學習的責任。為了使合作學習發揮作用，分組必須足夠小，以鼓勵所有成員的強烈參與。此外，必須明確確定目標並明確定義工作參數。
基於發現。基於發現的學習是一種以小學 英文 補習班學生為中心的教學方法，植根於建構主義教育理論中。這種學習方法的基本原理是，最好的學習方法是“邊做邊學”。在這種方法中，與以教師為中心的模型（其中所有概念和學習機會均來自教師所發起的動作）相比，這種體驗式和經驗性學習方法更具優勢。https://sc-ko.hk/etc/english.html
