今天，當討論個別 英文幼兒教育的話題時，我們會想到小學生或幼兒園的孩子。然而，幼兒教育的重點確實考慮了從出生到5歲的所有孩子。這是我國政府關於良好幼兒教育影響的調查結果的一部分。人類服務部和教育部正在共同努力，以確保全美的兒童保育教育計劃有一個強有力的學齡前兒童教育和個別 英文保育戰略。
美國國家科學院出版物的一則公告稱，在滿足全美兒童的早期需求時，我們的學齡前兒童的早期兒童教育和照顧需要共同努力。針對學齡前兒童的計劃在設計時就考慮到了這兩個要素，個別 英文用於兒童保育教育。
當一年級學生進入一年級時，個別 英文將在認知和社會準備方面得到培養，將會發生變化。此舉是由於呼籲根據一些研究表明計劃和其他兒童保育教育研究的積極影響而採取行動。項目評估發現，早期兒童保育和教育對畢業後兒童的認知技能、健康和行為狀況產生了影響。
個別 英文計劃將護士派往母親及其嬰兒的家中，以及國家學前班計劃向父母提供有關他們身心健康的早期兒童教育信息。統計證據提供的信息表明兒童安全問題有所改善。參加這些幼兒教育項目的家長報告對整個家庭單位都是積極的。對幾十年前開始接受早期兒童教育計劃的兒童進行了個別 英文追踪，結果顯示犯罪行為有所減少。也有跡象表明，輟學率有所下降，因為在兒童進入一年級之前就開始出現的問題得到了解決。
