不少家長發現孩子進入中高年級後，中文成績開始下滑，閱讀理解力也比不上同儕，這時常會思考是否該安排小學 中文 補習。語文能力是所有學科的基礎，不論是社會、自然或數壆，理解考題與表達答案都離不開語文理解與邏輯能力。當孩子在語意理解上有落差，連帶會影響他對其他科目的掌握度。舉例來說，自然科的實驗步驟或社會科的歷史敘述，若無法理解關鍵字與句意，很難做出正確判斷。
小學 中文 補習的主要目標，不是單純背誦課文或默寫詞語，而是協助孩子建立正確的語感與句構邏輯。很多孩子在作文時卡住、敘述不清，往往是因為缺乏閱讀累積與語句組織的訓練。補習班在這方面通常會從閱讀練習、段落拆解、關鍵詞彙運用等方向著手，讓孩子在理解與表達上逐步提升。
當然，不是每個孩子都需要小學 中文 補習。若孩子只是偶爾粗心或短期成績波動，家長可先觀察是否為生活作息、課業壓力造成的影響。但若孩子長期出現詞不達意、無法掌握題意、成績落後等問題，小學 中文 補習就可能是必要的介入方式，幫助他們回到穩定的學習軌道。在選擇是否補習時，也建議家長與孩子討論，了解他們的想法與學習困難點，避免單方面的安排引起抗拒。真正有效的小學 中文 補習，應該讓孩子感受到進步與成就，而不是單純的填鴨壓力。找到適合的教學方式與進度，才能讓小學 中文 補習達到真正的成效。
