由於小學 補習技術已成為我們日常生活的重要組成部分，我們接受了它的陪伴，就好像我們呼吸的空氣一樣。同樣在教學環境中，年輕的學生很快就掌握了技術的技術方面。他們可能並不真正理解為什麼技術是有用的，而是它是我們賴以生存的一種手段。許多人可能會感到驚訝，技術並不是萬能的。技術作為一種工具仍然是一個不變的事實。小學 補習不會取代人類，除非它是那些機器人接管世界並將人類變成奴隸的恐怖科幻電影之一。
小學 補習為了讓教學專業人士更好地了解如何以及何時將技術納入其職業，小學 補習通過教育技術獲得教育領導博士學位是一個很好的研究途徑。作為該博士課程的一部分，學生將了解現代技術如何塑造教育過程。它還清楚地說明了技術代表什麼。
能夠識別最新的小學 補習處理器芯片、內存規格、智能設備、應用程序等只是冰山一角。學生將接觸到技術在教育中的作用，何時將技術納入教育過程以及何時棄權。在將技術應用到教育過程中時，各種類型的技術都有待討論和選擇。
作為通過小學 補習教育技術計劃獲得教育領導博士學位的一部分，博士生學習設計課程以更好地將教育應用於日常生活的原則、方面和重要性。課程可能會或可能不會採用技術作為積極參與者，因為傳統的筆和紙有時效果更好。在將技術融入教育中時，要注意確保技術與課程相輔相成。
