這是許多學生與家長在實際經歷補習 英文後，最常出現的疑問之一。大家都希望藉由補習 英文獲得明顯提升，但實際上，單靠課堂上的聽講和老師的指導，學習成效往往有限。即使補習班老師教得再仔細、課堂內容再豐富，若學生只是被動地聽講而缺乏主動練習與思考，學到的知識很快就會忘記，語感與成績也難有突破。
補習 英文的課程本質上是提供一個結構化的學習框架和專業的引導，讓學生能快速釐清重點、補足觀念盲點。然而，真正的語言進步與能力提升，更多是來自於課後的主動複習、自我應用以及不斷練習。舉例來說，課堂上學到的文法、單字和句型，如果沒有在課後持續溫習和運用，很快就會淡忘。許多學生之所以補習 英文後仍然沒有明顯進步，關鍵往往在於缺乏自主練習和日常實踐。
其實，學好英文需要持續地開口練習、閱讀英文文章、聽取英文素材，甚至動手寫作。只有在反覆應用的過程中，才能將知識轉化為能力，真正內化成自己的語言技能。不少學生害怕犯錯、不敢大聲朗讀或與同學對話，這些心理障礙也是影響學習成效的重要原因。補習 英文應該是一個互動的平台，學生不僅要積極參與課堂討論，也要勇於嘗試錯誤，從修正中累積經驗。
有些學生對於英文缺乏興趣，只是為了考試或家長期待而去補習 英文，這種情況下，學習的效果自然不會理想。家長和老師應該幫助孩子找到學英文的樂趣，將所學融入生活，例如看英文電影、聽英文歌曲、參加語言角或用英文記錄生活點滴。
