開通了個別 英文教室，她就每節課讓孩子們聽一些純正的英文朗讀。在她的影響和帶動下，個別 英文她校的其他老師也開始帶著班裡的孩子參與互加計畫美麗鄉村網路直播課。就這樣一張大課表、一根網線、一台電腦，個別 英文為村小多年沒有解決的缺少課程、缺少教師、缺少資源的問題提供了全新的解決方案，她離開了上營鄉的中心小學來到了如今這所無論師資條件和硬體方面都更為艱苦的家下頭小學任教，個別 英文因為它是當時整個上營鄉教學成績排在最後的學校，但由於她校的規模太小，全校七個班的孩子加起來也僅僅六十多人，多次聯繫做校服的老闆後，他們仍舊因為訂單數量太少拒絕了她們。而這次卻能得到免費捐贈的時尚校服，個別 英文別說孩子們了，就連她們老師自己都感到由衷的高興！她最好的朋友選擇了去上大學繼續深造，而當時年僅18歲的她卻單純的認為：就算念完大學，她們師範類的學生還是只能選擇當老師，何必捨近求遠呢？但也是因為這樣艱苦惡劣的環境，個別 英文更加堅定了她留在鄉村一直做老師的決心。因為山裡的孩子比她更艱苦！當時初中裡的絕大多孩子每週來學校上學需要步行四五個小時，所以好多孩子一到星期三下午就請假回家取饃饃，第二天淩晨兩三點從家出發摸著黑往學校走，早晨六點左右孩子們都會準時趕到學校上課。
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